「從小到大，慈濟已經融入我的生活。」說這句話的黃奕誠（Elvin Huang）今年26歲，是德州儀器（Texas Instruments）的工程師，也是北加州慈少高中團副團長。很難想像他口中這分「融入」的起點，是一個四歲小男孩的百般不情願。
每個週六早晨，爸爸準時送黃奕誠走進北加州聖荷西慈濟人文學校（Tzu Chi Academy, San Jose）。調皮的他和四個死黨被老師們打趣地稱為「五虎將」，課上時常和老師「唱反調」。可就是這樣一個孩子在慈濟一待就是22年，從慈濟幼幼班一路到即將授證，從被愛的孩子成長為付出愛的青年。
愛滿童年
「很小的時候是媽媽爸爸跟我一起去人文學校上課。」現在生活不是工作就是做志工的黃奕誠日子非常充實，好久不曾回首過去，但一開始回憶，一段段被呵護的記憶不斷湧現：「後來因為媽媽禮拜六早上要教鋼琴課，所以是爸爸帶我去。再後來七年級（初中）以後，又換媽媽接棒帶我去。」
這個看似簡單的接送安排，背後是黃奕誠父母對人文教育的重視。每個週末，來回半小時的車程，加上三個多小時的課程，幾乎佔據了整個上午。但黃奕誠的父母從未抱怨，反而積極參與其中。
從慈濟北加州分會的幼幼班開始，黃奕誠便走進了慈濟，在人文教育的熏陶中成長。圖片來源／陳俊欽
慈濟志工謝明玲在黃奕誠讀慈濟幼幼班時就是他的老師，她對黃奕誠的父母都印象深刻：「他的爸爸非常高大，很多時候都是他爸爸帶著他來上課。雖然剛開始這個小朋友上課特別坐不住，可是他的爸爸還是堅持送他來學習、耐心地陪伴。我也知道他媽媽（教鋼琴）很忙，但依舊抽時間來陪著他上課，就表示說她覺得到在人文學校的學習是很重要的。」
有一次謝明玲見到黃奕誠的爸爸在人文學校打球：「我隨口問：『你怎麼沒去當志工啊？』」謝明玲一句玩笑一樣的督促，竟促成了黃奕誠的爸爸投入更多，他不僅是接送孩子上課，還承擔起了人文學校的「愛心爸爸」。
「我現在還記的慈濟活動上爸爸跟我們一起做表演。」黃奕誠說起童年的一幕，至今記憶猶新：「那時候我們表演的是兒歌《拔蘿蔔》，我爸爸披著白色被子扮成白蘿蔔，然後我們這些小孩子在那裡拔他。」那分快樂深深地印在黃奕誠的腦海中，分享時語中都帶著笑意：「我們去老人院做志工的時候，媽媽也一定會陪我去，她還會給老人們演奏鋼琴～
我爸媽不僅僅是接送，還會陪我一起投入，因為我們那一屆有三十幾個學生，所以他們也會去幫忙帶小孩子，跟爸爸媽媽一起做志工真的很開心。」
好氣又好笑
黃奕誠在人文學校讀書的時候，有四個小男生加上他總是讓老師們哭笑不得。「他們很有主意，然後很會搞笑。」謝明玲笑著回憶：「他們很會跟你唱反調，就好像說我們現在坐下來，他們一定會站起來。我們說大家都坐下來，他們就會坐到後面去，反正就是不會跟隨你的指示，真的又好氣又好笑，但其實他們很可愛。」
「這些小朋友都是我們師兄姊的小孩。他們從小就在人文學校一起玩、一起讀書、一起長大。」慈濟志工陳俊欽陪伴過無數的慈濟孩子，但對這幾個孩子特別有印象，更特別的是這幾位「小調皮」如今依舊相伴走在慈濟路上。
「我們五個中有一個男生去年授證。在我畢業後回來北加州的時候，我們還一起帶北加州慈少高中團，一起當助教。朋友他授證之後就跟我說：『哎，你要不要也授證？』『好啊』。時至今日我們還是常常會聊天，我有什麼問題都會跟他們講，真的像一家人。
還有一個男生的媽媽是我們人文學校的老師，算是看著我們一路嬉鬧長大的。每次看到她我都會說『阿姨好～』」
但這個「阿姨」可不是一個有距離的稱謂。
人文學校的志工都很關心我，對我的好不只是老師和學生這樣子，就像是真的阿姨、叔姪那樣親。
陳俊欽也見證了這分情誼的延續：「你看小孩就是這樣，有同伴就會比較願意投入。這也是他一路走來可以這麼一直投入在慈濟的原因。師姑師伯的接引和陪伴也很重要。」
不見了的高大身影
但某一天，黃奕誠無憂無慮的童年嘎然而止。
謝明玲記得，那個總是循規蹈矩送孩子上學的高大身影，有一天開始再也沒有出現在校門前。「父親的往生讓Elvin發生很大的改變⋯⋯我記得他爸爸生病了一段時間。最後他爸爸往生那一天，我們也有到他家去給他助念。
我還記得Elvin對我說，爸爸不在了，他要幫忙媽媽，要照顧媽媽跟妹妹⋯⋯」謝明玲很不捨，但也為這個孩子感到驕傲：「那應該是他成長最快的時候。」
在這段被悲傷籠罩的日子裡，慈濟志工的陪伴成為黃奕誠家庭的支持之一。「我想這讓黃奕誠的媽媽對慈濟非常有信心，覺得還是應該讓孩子繼續在慈濟教育環境中成長。」往後週末的上下學，謝明玲看見黃奕誠的媽媽接手陪伴，即使生活變得更加忙碌了，還是不改初心。
而採訪中，黃奕誠沒有提起這段經歷，但他多次提到父親陪伴他的溫暖記憶——那個披著白被子在台上為孩子們表演的爸爸、那個每個週末風雨無阻送他上學的爸爸⋯⋯
不只學中文
黃奕誠坦承，中文課並不是他最喜歡的科目，但人文學校的文化課程和志工服務，卻深深吸引他。
「我發現慈濟人文學校跟普通學校，還有我後來高中去上的大學中文先修課程（AP Chinese）的學校真的很不一樣。慈濟人文學校的人文課內容我特別喜歡，像插花、茶道這類課程，我每次上課都很期待。」
謝明玲也發現了「小調皮」的另一面：「我們那個時候有到一個非營利的植物園做志工，那裡種的植物都是加州的原生種。我們去幫忙種植、拔草、撿樹枝。那次我就看著黃奕誠一車一車地推樹枝，一直走、一直做⋯⋯他的默默付出讓我很感動。他真的一做事就非常認真，你不需要再交代他什麼。我那時候就感覺這孩子不僅是一個行動力很強的孩子，而且他真的有誠心，自願自發地投入。」
「我從小到現在都是很愛做志工。」黃奕誠說：「我喜歡用自己的行動去幫助他人，這讓我覺得很有意義。」
「我們人文學校的理念跟其他中文學校不一樣。」和謝明玲一樣也一直在人文學校耕耘的陳俊欽說：「別的學校都是以中文教學為主，我們則再多一個人文，把做人的道理、人文素質、修養品行的觀念融入教學中。
就像茶道不是只是喝茶。它有禮儀，有中華文化很深奧的道理。從音樂、師姑師伯端茶、泡茶的一舉一動⋯⋯那些本來很好動的小孩子到那個情境當中都會整個定下來。然後他們給父母奉茶，這也等於是盡孝道的一部分。
記得有一年，我在帶慈少高中團時分享孝順（filial piety）這個概念。我一講出那個英文單字，就有學生跟我講說：『你好像在講外語，我都沒聽過這個詞。』因為他們在學校完全沒有接觸過這個概念。
我還蠻震撼的，也從而意識到美國青少年的品德教育比較缺乏，因此堅定了我們做好人文教育的決心。」
當小孩子盡孝道，尤其在美國的小孩做這些，有的家長會感動到掉眼淚。而當孩子跪下去奉茶，那種感動更不一樣。這也是為什麼家長們那麼願意把小孩送到我們人文學校來的原因。
而人文學校的教育不只是針對學生，也注重老師以及家長「一起成長」。陳俊欽解釋：「比如說學生今天來上環保課程，只是老師教學生，家長怎麼知道我們教環保的重要性？所以我們也會有家長的課程，家長一起來上。
通常我們會請師兄姊或專家舉辦針對環保方面的座談,，這樣家長就能夠配合學生的環保課程。當小孩問這些環保問題的時候，家長也比較了解。」
這種全方位的教育、全家一起成長的課程設計，讓黃奕誠一家感情緊密：「我還記得我們做茶道的時候，父母會來，然後老師會教我們怎麼泡茶、怎麼奉茶給父母。我記得奉茶結束後，我還有給父母一個擁抱，然後幫他們捶背，當時他們特別感動。
從小接受人文教育，讓我懂得孝順和感恩。我現在已經大學畢業了，和家人的感情還是很好，所以可以住在家中而不是像很多人一畢業就要從家裡逃走。」
眾緣成就
「我想要對我以前老師說對不起，因為我有點太調皮了。」在慈濟已22年，黃奕誠這位「老資歷」說到這裡有些不好意思：「他們都對我很好，很貼心，儘管知道我很調皮，可是老師們還是很盡心盡力地帶我們。」
現在的我，是慈濟人文學校塑造的。
2026年，黃奕誠也將邁入另一個慈濟人生階段：「今年六月底我會帶六十位青少年回台灣參加全美慈少營隊。在慈濟六十週年之際，這個數字別具意義。」隨後黃奕誠將完成他最後一堂培訓課，並於預計於十月回台灣授證。
當得知這個消息，謝明玲難掩內心喜悅：「證嚴法師賦予我們教育者一種責任，就是『播下善的種子』。真的很開心，如今看到黃奕誠這一顆種子從發芽到成長。」
從總唱反調的「五虎將」之一到獨當一面的青年領航者、從被愛到付出愛，那個曾經週六早晨不想起床的「小調皮」，如今正帶領著新一代的孩子們走上慈濟路。22年，足以讓一顆種子長成大樹。
「很感恩爸爸媽媽，因為他們，讓我從小有這個機會可以接受慈濟人文教育。」如今這棵大樹對未來充滿了期待：「慈濟給我好的價值觀、給我熱情做志工，然後我期待可以幫我們下一代的慈少變成慈青，然後希望他們也以後可以變成師兄、師姊、師姑、師伯。」
